Da tempo sosteniamo la positività di un APPRENDIMENTO PRECOCE della lingua straniera (per precoce intendiamo i 4 anni) e per motivi ormai comprovati:

•   L'apparato fonatorio del bambino è più duttile, pertanto è in grado di riprodurre suoni diversi con molta più facilità dell'adulto.
•   Nei bambini esiste una naturale propensione all'imitazione. Così come la lingua madre è stata appresa per imitazione lo stesso si applica all'apprendimento della lingua inglese.
•   L'approccio precoce ad una lingua straniera aiuta il bambino ad accettare l'idea di diversità: esistono tanti popoli e tante lingue diverse.

L'apprendimento deve dunque avere luogo attivando il bambino su tutti e 3 i versanti:

E' ovvio che tutte le attività che saranno proposte ai bambini devono essere vicine alla loro ESPERIENZA perchè ne possano essere totalmente coinvolti. Per questo motivo noi parliamo di LESSICO PRE-SELEZIONATO. Esso deve coprire cioè quelle aree linguistiche che sono di interesse primario nell'esperienza del bambino,
ovvero: LA FAMIGLIA, I GIOCATTOLI, GLI ANIMALI, GLI OGGETTI SCOLASTICI, I CIBI E LE BEVANDE, GLI ABITI, I COLORI, I NUMERI, LE PARTI DEL CORPO, LE FORME ECC.
Tutte queste aree linguistiche sono presentate con l'ausilio di OGGETTI O ILLUSTRAZIONI perchè il vocabolo non abbia mai un valore teorico, ma sempre esperenziale (tattile/visivo). A questo scopo si utilizzano molti oggetti (giocattoli in plastica, peluche ecc.) o card raffiguranti l'oggetto.

Fin dall'inizio l'insegnante presterà particolare attenzione all' AREA DEI RAPPORTI per creare fin dall'inizio un contesto di apprendimento gioioso, interattivo e valorizzante del contributo di ogni singolo alunno. L'insegnante crea un clima rassicurante e partecipativo, così i bambini sono messi in condizione di comunicare con qualsiasi linguaggio abbiano a disposizione. Una siffatta atmosfera consentirà ai bambini di trattare la lingua due come uno strumento in più che viene offerto loro per divertirsi imparando.